主題教育要力戒學(xué)用“兩張皮”

　　中央和國家機關(guān)工委講認真、重實效，對標對表黨中央要求和總書記總書記在中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上的重要講話精神，領(lǐng)導(dǎo)班子堅持刀刃向內(nèi)，認真檢視問題。針對查找出的問題，著力從領(lǐng)導(dǎo)班子、部門單位和黨員干部三個層面共同抓好整改落實。對“兩張皮”等影響機關(guān)黨建高質(zhì)量發(fā)展的新老難題，分別由領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊深入調(diào)研，探求破解之道。

　　今年是中華人民共和國成立70周年，也是我們黨執(zhí)政第70個年頭，在這個時刻開展這次主題教育，正當其時?！安煌跣?、牢記使命”主題教育是以總書記同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對黨員干部而言，是一次思想再洗禮、初心再回歸，黨性再淬煉、使命再出發(fā)，對于我們不忘初心、牢記使命、勇挑重擔、崗位建功，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚人心、匯聚力量，具有十分重大的意義。

　　主題教育極為重要，但在實際學(xué)習(xí)中，個別單位的個別黨員干部的落實效果仍不夠理想，尤其是學(xué)用“兩張皮” 的弊病仍然存在。有的仍然重業(yè)務(wù)工作，輕理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成任務(wù)來應(yīng)付，滿足于“蜻蜓點水”式的學(xué)習(xí)；有的仍在語言、文字上兜圈子，“從理論中來到理論中去”，在學(xué)習(xí)中“空對空”；有的把工作、學(xué)習(xí)分開，工作中不談學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不指導(dǎo)實踐，把學(xué)習(xí)和實踐變成了毫不相干的“兩張皮”。這樣搞教育，難以入心入腦，形不成吸引力和凝聚力，也得不到組織和百姓的認同。

　　力戒學(xué)用“兩張皮”，要帶著責(zé)任學(xué)。個別黨員干部仍存在學(xué)用“兩張皮”的問題，其中一個很重要的原因是把自己當成了“普通人”，沒有時刻清晰自己是一名共產(chǎn)黨員的定位。作為一名共產(chǎn)黨員，在主題教育中首先就要“守初心”，就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦，永遠做人民的勤務(wù)員。初心更多出現(xiàn)在理論上，回歸到我們現(xiàn)實工作中，共產(chǎn)黨員就比普通人多了一份責(zé)任。為了力戒學(xué)用“兩張皮”，就要求我們在主題教育中，要帶著責(zé)任去學(xué)習(xí)。

　　力戒學(xué)用“兩張皮”，要帶著問題學(xué)。“初心”如燈塔，照亮了共產(chǎn)黨員的責(zé)任，也照亮了共產(chǎn)黨員好好學(xué)習(xí)、全心全意為人民服務(wù)的決心?；貧w主題教育的學(xué)習(xí)層面，為了避免學(xué)習(xí)的盲目性，提升學(xué)習(xí)的針對性和有效性，讓學(xué)習(xí)結(jié)果更有效地指導(dǎo)工作，讓學(xué)習(xí)效果更積極地激勵后續(xù)的學(xué)習(xí)工作，就要求我們要帶著問題去學(xué)。不結(jié)合實際，不面對問題，在那里空對空地讀文件，看似學(xué)習(xí)很認真，實則無意中又流于了形式，此舉顯然有違于中央“堅持問題導(dǎo)向”的要求，無意中也會造成主題教育的學(xué)用“兩張皮”。要帶著問題學(xué)，查漏補缺、問題清晰、細化舉措，學(xué)習(xí)方向就會更加明確。

　　力戒學(xué)用“兩張皮”，要深思靜悟?qū)W。“學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理，強讀強記，常學(xué)常新，往深里走、往實里走、往心里走……”在主題教育的學(xué)習(xí)過程中，不少黨員干部都熱衷于“讀原著、學(xué)原文”，甚至不惜時間、強度強記，但在“悟原理”層面，還略顯不足。在“讀原著、學(xué)原文”之時，還要深思靜悟其背后的原理，尤其是馬克思主義哲學(xué)原理，才能更好地做到學(xué)深悟透——能察社會萬象、能析社會萬象之上的運行規(guī)則、能悟社會運行規(guī)則背后的是非善惡標準、客觀世界規(guī)律。不能說花時間“讀原著、學(xué)原文”就夠了，這樣的學(xué)習(xí)還停留在淺顯表面，要在“悟原理”的學(xué)習(xí)層面上投入足夠精力，否則也極有可能在無意中造成學(xué)用“兩張皮”。

　　力戒學(xué)用“兩張皮”，要聯(lián)系實際學(xué)。學(xué)習(xí)要以指導(dǎo)實踐為基本遵循。我們常說學(xué)無止境，但如果不能真正運用所讀所學(xué)所悟，讀書學(xué)習(xí)再多，也只能是事倍功半?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”具體到主題教育的學(xué)習(xí)要求，我們還要“把自己擺進去、把職責(zé)擺進去、把工作擺進去，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一?！贝送?，是不是能做到聯(lián)系實際學(xué)，做到學(xué)以致用、邊做邊學(xué)、知行合一，是檢驗我們學(xué)習(xí)層面是否“系統(tǒng)全面、學(xué)深悟透、融會貫通、真信篤行”的有效途徑，也是檢視我們理想信念是否堅定、為民之心是否純粹、工作作風(fēng)是否務(wù)實、工作能力是否提升、生活方式是否良好的有效方式。