基層黨員教育要“趁熱打鐵”

　　打鐵須趁熱，比喻在做事時要抓緊有利的時機(jī)和條件去做，才能事半功倍。黨員教育是提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要途徑。近日，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》（以下簡稱《條例》）。《條例》為黨員教育管理工作提供了基本遵循，筆者認(rèn)為，基層黨員教育需要掌握“熱”的各項(xiàng)技巧，讓黨員教育持續(xù)升溫，才能“吸粉”更多的基層黨員。

　　選準(zhǔn)“熱”話題，堅(jiān)定“鐵”信仰。黨員教育是一項(xiàng)常規(guī)性工作。當(dāng)前，部分基層黨支部在對黨員的教育上，往往推崇教室里坐一坐、政策文件講一講，號召黨員把手鼓一鼓、會議記錄寫一寫的“痕跡主義”教學(xué)模式，這種模式針對性和吸引力不足。有的基層黨支部在選擇教育主題上時常“out”，年前的課年后上，去年的內(nèi)容后年講，學(xué)習(xí)內(nèi)容抓不準(zhǔn)，對階段性的內(nèi)容與階段性的工作和形勢任務(wù)結(jié)合不夠緊，因此部分黨員，尤其是老黨員不愛聽、不愿學(xué)，久而久之便會出現(xiàn)“厭學(xué)癥”，教育效果往往不能令人滿意。對于基層黨員來說，找準(zhǔn)熱門的話題，并打開他們學(xué)習(xí)的“脾胃”對教育的成效至關(guān)重要。當(dāng)然，主題“熱”絕不能代替成效好?；鶎狱h員教育要注重“因材施教”“投其所好”，進(jìn)一步提升基層黨員教育的“品味”，做到不務(wù)虛功，不擺花架子，全力構(gòu)建基層黨員教育的大格局。

　　用活“熱”技巧，鞏固“鐵”成效。沒有金剛鉆，別攬瓷器活，黨員教育同樣也是如此。要下足一番繡花功夫，做到“大水漫灌”“精準(zhǔn)滴灌”的結(jié)合。要善用“啟發(fā)式”教育方式，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，促使黨員對黨的政策、方針等能夠熟練掌握的同時，做到融會貫通，舉一反三，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性的結(jié)合。鼓勵黨員進(jìn)行思考，激發(fā)其創(chuàng)造性思維，真正把黨的科學(xué)理論往深里學(xué)、往實(shí)里干，學(xué)思踐悟。要堅(jiān)持傳統(tǒng)教育模式與現(xiàn)代教育方法的統(tǒng)一，做到“因人配菜”，不斷提高黨員學(xué)習(xí)的“胃口”，要充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，既要把學(xué)習(xí)落在陣地上，也要把教育放在網(wǎng)絡(luò)上，做到與時俱進(jìn)，鞏固黨員教育成效。

　　辦好“熱”課堂，鍛造“鐵”作風(fēng)?；鶎狱h員教育要利用好“規(guī)定動作”，充分發(fā)揮“農(nóng)民夜?！薄拔Ⅻh課”等各類平臺，要結(jié)合“三會一課”、黨員主題活動日等，把憶黨史、當(dāng)先鋒、學(xué)先進(jìn)、找差距作為提升黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑；要始終把“不忘初心、牢記使命”主題教育貫穿黨員教育的全過程和各方面，廣泛開展“我是黨員向我看齊”等主題宣講活動，通過集中講黨課，組織黨員干部開展學(xué)習(xí)大討論，讓黨員常憶“昨日來時路”，也要找準(zhǔn)“明日奮進(jìn)途”，推動合格黨員標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于行、外化于行。要結(jié)合實(shí)際建立“流動課堂”，全面把講黨課，對廣大黨員進(jìn)行集中輔導(dǎo)，要講授好“微黨課”，談學(xué)習(xí)體會、心得和收獲，開展課堂互動，真正達(dá)到以學(xué)促干的效果，錘煉黨員務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。