黨課切忌“客里空”

　　黨課是對黨員干部進(jìn)行教育管理的重要方式，也是宣傳黨的路線、方針、政策的重要載體。當(dāng)前，少數(shù)地方黨課流于形式、應(yīng)付了事。要想黨課入腦入心、收到實(shí)效，必須有針對性地開展黨課教育，因地制宜、因材施教。

　　內(nèi)容凸顯針對性。黨課切忌泛泛而談，不著實(shí)際，脫離工作“空對空”。要在深入黨員群眾、深入基層一線，掌握第一手資料、了解最真實(shí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析研判，把黨課的內(nèi)容與當(dāng)前的形勢聯(lián)系起來、與黨組織存在的問題聯(lián)系起來。要了解黨員干部的需求，知道他們想聽什么，清楚他們想學(xué)什么，明白他們最盼什么。要把準(zhǔn)黨課所要解決的問題，把牢黨課所要達(dá)到的目的，突出問題，強(qiáng)化重點(diǎn)。講好黨課離不開聯(lián)系實(shí)際。要精選課程內(nèi)容，增強(qiáng)貼近性、現(xiàn)實(shí)感。比如，當(dāng)前黨課就應(yīng)該把貫徹落實(shí)十九大精神的要求納入其中，把學(xué)習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想融入進(jìn)去。

　　形式具有多樣性。黨課的形式是確保黨課質(zhì)量的重要手段。傳統(tǒng)的灌輸式、高深的理論講解式、脫離工作的說教式，在基層黨組織很難被接受，反而是那些放下身段的“教授”、不擺架子的老師，家常式、對話式的黨課更受歡迎。要改變“我說大家聽”“我講大家記”的黨課形式，讓黨員干部輪流上黨課，創(chuàng)新形式、取長補(bǔ)短；以座談會的形式，讓黨員干部圍繞主題，談?wù)J識、辨方向，統(tǒng)一思想、凝聚共識；以外出參觀考察的形式，讓黨員干部學(xué)習(xí)先進(jìn)、開闊眼界，增強(qiáng)接續(xù)奮斗的意識；以微黨課的形式，讓黨員干部生動、形象地掌握黨的基本知識。有了清晰的目標(biāo)、明確的方向，根據(jù)黨課內(nèi)容、結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，更有益于黨課發(fā)揮實(shí)際效果。

　　效果體現(xiàn)實(shí)用性。黨課發(fā)揮實(shí)際效果，必須讓黨員干部提高認(rèn)識、拓寬視野、有所警醒、有所收獲。對于一堂黨課要解決什么問題、達(dá)到什么效果、實(shí)現(xiàn)什么目的，組織者都要了然于胸。比如，黨代會精神的宣講，就應(yīng)該讓黨員干部清楚黨代會召開的背景、目的及意義，并以黨代會精神作為工作指引；講黨史，就應(yīng)該把黨這90多年曲折坎坷、一路艱辛講出來，讓黨員干部感受到今天的幸福來之不易；講黨的紀(jì)律規(guī)矩，就應(yīng)從建黨到現(xiàn)在的紀(jì)律都講一遍，讓他們切身感受到不同時期紀(jì)律規(guī)矩的變化。引入那些違規(guī)違紀(jì)的大老虎、近在身邊的小蒼蠅的事例，入情入理讓黨員干部受到的教育才更深刻。只有體現(xiàn)出實(shí)用性，黨課才能真正發(fā)揮效果。