“五朵金花”讓黨課教育有聲有色

　　黨課是每位共產(chǎn)黨員的必修課，是黨組織定期對(duì)黨員進(jìn)行教育的一種基本方法，組織好黨課教育、建立黨課制度是黨支部的一項(xiàng)重要工作，也是強(qiáng)化黨員黨性觀念和基本素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施。但是，隨著新媒體的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，以及新時(shí)期黨員自主性、流動(dòng)性、分散性明顯增強(qiáng)的特點(diǎn)和黨員干部思想需求日益多元的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的黨課教育方式已不能適應(yīng)新時(shí)期的要求。因此，各級(jí)黨組織要以多種形式靈活開展黨課教育活動(dòng)，用好“專題、示范、微型、實(shí)境、在線”黨課教育“五朵金花”，真正讓黨課教育鮮活起來。

　　專題“金花”讓黨課教育“活”起來。“活”即靈活、主動(dòng)。傳統(tǒng)的黨課存在模式化的現(xiàn)象，講授的內(nèi)容也多是黨的基本知識(shí)，這樣純理論化的形式，內(nèi)容不夠生動(dòng)，同樣的授課內(nèi)容針對(duì)不同的人群，也缺乏針對(duì)性、吸引力。因此，各級(jí)黨組織要善于用好專題“金花”，首先通過現(xiàn)場(chǎng)走訪、個(gè)別談話及調(diào)查問卷等方式，了解廣大黨員的學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)各類黨員的不同需求，分別制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，邀請(qǐng)相關(guān)專家，確定培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么，做到黨課內(nèi)容因人而異、因事而異、因需而異，使廣大黨員適得其所、各有所得，讓黨課教育“活”起來。

　　示范“金花”讓黨課教育“動(dòng)”起來。“動(dòng)”即運(yùn)動(dòng)、有效。黨課如果僅僅只是邀請(qǐng)專家教授等進(jìn)行講授，難免會(huì)讓黨員產(chǎn)生“空而大”的錯(cuò)覺，往往會(huì)覺得理論與工作出現(xiàn)“兩張皮”，因而失去聽課的興趣，如何才能讓黨課真實(shí)而“接地氣”，這就需要用好示范“金花”。示范“金花”就是要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，充分發(fā)揮以身作則的標(biāo)桿作用，凸顯“向我看齊”的責(zé)任意識(shí)，通過自身真實(shí)經(jīng)歷、身邊案例等，并結(jié)合本單位實(shí)際情況和工作重點(diǎn)，把想什么、盼什么、做什么講出來，引領(lǐng)廣大黨員上行下效，從身邊事身邊人中感悟黨性正能量，讓黨課教育“動(dòng)”起來。

　　微型“金花”讓黨課教育“廣”起來。“廣”即廣泛、實(shí)時(shí)。開展黨課教育活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)有個(gè)別黨員因?yàn)檫@樣那樣的原因而無法參加學(xué)習(xí)，如何打破空間限制，增強(qiáng)溝通和學(xué)習(xí)的效率，用好微型“金花”就能有效解決。微型“金花”可以擺脫時(shí)間地點(diǎn)上的限制，更加靈活自主，在形式和內(nèi)容上，更加豐富、更接地氣，組建學(xué)習(xí)小分隊(duì)，以小卡片、小信息、小段子、小道理、小板凳等為載體深入田間地頭、村組一線、老黨員家中，開展送學(xué)服務(wù)，確保了每名黨員“不漏學(xué)”“不掉隊(duì)”，把黨組織的的關(guān)心和溫暖帶到他們心中，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和歸屬感，讓黨課教育“廣”起來。

　　實(shí)境“金花”讓黨課教育“真”起來。“真”即真實(shí)、親身?！肮庹f不練假把式，光練不說傻把式，又練又說真把式”，黨課教育必須理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能保持生命力和戰(zhàn)斗力，因此用好實(shí)境“金花”，讓現(xiàn)場(chǎng)變課堂、素材變教材、講解變互動(dòng)，以真實(shí)的故事、案例、場(chǎng)景等激發(fā)廣大黨員的理論熱情，汲取信仰力量。各級(jí)黨組織要依托地方紅色資源，組織黨員參觀，重溫入黨誓詞，身臨其境接受學(xué)習(xí)教育；邀請(qǐng)老黨員、老紅軍、老革命等上黨課，講述自己的入黨故事和革命歷程，使廣大黨員在不知不覺中被感染觸動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由知到信，由實(shí)境感悟，讓黨課教育“真”起來。

　　在線“金花”讓黨課教育“趣”起來。“趣”即樂趣、吸引。如今社會(huì)在飛速發(fā)展，黨課教育也需適應(yīng)時(shí)代大潮，與時(shí)俱進(jìn)，不能僅局限于大課堂上講黨課，還要充分利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、手機(jī)客戶端、微信平臺(tái)等在線“金花”，把“講臺(tái)”搬到“線上”，不斷擴(kuò)大黨課教育覆蓋面，促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)常態(tài)化?？梢岳梦⑿拧Q群等形式，及時(shí)推送學(xué)習(xí)資料、充分開展在線討論；利用新媒體制作短而精的黨建故事和微視頻等，吸引廣大黨員隨時(shí)隨地接受洗禮和感染；開設(shè)“網(wǎng)課直播”，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”將黨的聲音傳遞到每個(gè)角落，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓黨課教育“趣”起來。