讓黨員教育“紅色品牌”蔚然成風(fēng)

　　紅色，是火與血的顏色，是黨旗和國(guó)旗的底色，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義奮斗的理想和為人民服務(wù)的信念。紅色文化是指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中由革命理論、革命經(jīng)驗(yàn)和革命精神凝結(jié)而成的革命傳統(tǒng)，是革命先輩留給我們的一筆寶貴精神文化和物質(zhì)遺產(chǎn)。

　　如何將紅色文化全面融入黨員教育工作中，探索好“紅色文化促黨員教育”？不妨試試以紅色文化編寫“紅色課本”、筑強(qiáng)“紅色堡壘”、培育“紅色先鋒”、拓展“紅色版圖”，打造出“紅色品牌”，讓紅色基因根植于黨員的靈魂深處，切實(shí)增強(qiáng)黨員意識(shí)、強(qiáng)化黨性觀念、提高黨員政治思想素質(zhì)，推動(dòng)黨員教育水平再上新臺(tái)階。

　　以紅色文化編寫“紅色課本”，講好黨員教育“必修課”。總書記總書記指出，“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’”。因此，在黨員教育中以紅色文化編寫“紅色課本”，要突出黨性教育，讓每一位黨員筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣。各級(jí)黨委政府要積極發(fā)掘當(dāng)?shù)丶t色文化的精神內(nèi)涵，充分利用紅色文化開展黨性教育，在適當(dāng)引進(jìn)全國(guó)優(yōu)秀紅色讀物進(jìn)黨校課堂的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化情況，組織一批理論水平高、具備一定科研能力的專業(yè)人才，潛心研究本土紅色文化，加強(qiáng)本土紅色教材的開發(fā)建設(shè)，著力編寫具有本土特色的“紅色課本”，講好黨員教育“必修課”，切實(shí)發(fā)揮紅色文化的資政育人功能。

　　以紅色文化筑強(qiáng)“紅色堡壘”，打造黨員教育“主陣地”。馬克思曾經(jīng)指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！苯逃h(huán)境對(duì)黨員教育成效起著助推作用。因此，在黨員教育中以紅色文化筑強(qiáng)“紅色堡壘”，要通打造物態(tài)紅色文化陣地，不斷優(yōu)化黨員教育環(huán)境，提升黨員教育的實(shí)效性。各級(jí)黨委政府要加強(qiáng)對(duì)本地紅色文化基地、紅色舊居、革命遺址特別是散布在民間的紅色文化遺跡等物態(tài)紅色文化資源的開發(fā)和保護(hù)力度，根據(jù)每個(gè)物態(tài)紅色文化資源的精神內(nèi)涵，高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)打造，筑強(qiáng)本土“紅色堡壘”陣地建設(shè)，組織黨員參觀物態(tài)紅色文化“主陣地”，通過(guò)看、聽、想、悟，達(dá)到思想和心靈上的感染感悟，產(chǎn)生情感共鳴，提升教育實(shí)效。

　　以紅色文化培育“紅色先鋒”，引領(lǐng)黨員教育“風(fēng)向標(biāo)”。一個(gè)典型就是一面旗幟，一個(gè)模范就是一座豐碑。因此，在黨員教育中以紅色文化培育“紅色先鋒”，要以身邊人身邊事作為培育對(duì)象，使廣大黨員學(xué)有榜樣、做有標(biāo)尺、干有方向、趕有目標(biāo)。各級(jí)黨委政府要積極尋訪老紅軍、老八路、革命烈士后代等，聽取他們講述老一輩共產(chǎn)黨人在革命斗爭(zhēng)及生活中的感人事跡，整理成文稿、相片、音像制品等，將他們的紅色故事培育成本土“紅色先鋒”典型事跡，同時(shí)在報(bào)紙、電視、網(wǎng)站等各類媒體開辟紅色文化專欄，著重進(jìn)行宣傳，讓其先進(jìn)性發(fā)揚(yáng)光大，引領(lǐng)黨員教育“風(fēng)向標(biāo)”，激勵(lì)廣大黨員傳承紅色精神、牢記初心使命、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　以紅色文化拓展“紅色版圖”，激發(fā)黨員教育“創(chuàng)新性”。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，黨員教育亦是如此。因此，在黨員教育中以紅色文化拓展“紅色版圖”，要結(jié)合新時(shí)代新形勢(shì)，創(chuàng)新紅色文化融入黨員教育中的方式方法。各級(jí)黨委政府要采取多種形式、通過(guò)多種途徑，豐富黨員教育活動(dòng)載體，充分發(fā)揮紅歌、紅色讀物、紅色旅游、紅色影視等載體的作用，在田間地頭、古林密道、戰(zhàn)場(chǎng)遺址等場(chǎng)所，設(shè)置革命豐碑、紅色古道、紅軍密道、先烈故事等專題黨課，借助幻燈投影、老電影等形式開展情境式教學(xué)，充分拓展“紅色版圖”激發(fā)黨員教育“創(chuàng)新性”，增強(qiáng)感染力與吸引力，強(qiáng)化黨員教育的效果。