景區(qū)紅色教育豈能“做樣子”？

　　煙雨朦朧的嘉興南湖，中國革命航船在這里起航；井岡山的紅米飯南瓜湯，洋溢著旺盛的斗爭意志；沙家浜茂密的蘆葦蕩中，抗戰(zhàn)故事曾一幕幕上演……

　　每一個紅色景點都見證了艱苦奮斗的歲月，記錄了動人心魄的歷史。在紅色景區(qū)開展教育，可以讓和平年代的人們體會創(chuàng)業(yè)艱辛、體會奮斗初心，更加珍視幸福生活、堅定理想信念。然而有些團體在紅色景區(qū)開展教育時，卻存在重形式、輕教育的傾向，到了現(xiàn)場橫幅一拉、姿勢一擺、照片一發(fā)，就算完成任務(wù)，剩下的時間就自由活動，如此敷衍了事，真不免讓人質(zhì)疑教育成效能有幾分？

　　紅色景區(qū)往往風(fēng)光秀美、人文厚重，學(xué)習(xí)之余領(lǐng)略當?shù)仫L(fēng)土之美未嘗不可，但必須分清主次，把握好扎實開展學(xué)習(xí)這個前提，如果僅把學(xué)習(xí)當成參觀游覽中的“調(diào)味品”，真無異于本末倒置。紅色景點承載寶貴的革命精神，是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要載體，唯有沉下心來，推動學(xué)習(xí)往深里走、往實里走、往心里走，才能把所思所悟轉(zhuǎn)化為更堅定的精神信仰、更崇高的思想境界。如果只重形式、走馬觀花，滿足于“來過、看過、聽過”，那即使看上去紅紅火火、熱熱鬧鬧，真實成效也只能是寥寥無幾。

　　景區(qū)紅色教育“作秀”，更折射出部分黨員干部虛浮的“作風(fēng)病”。黨員干部身上佩戴閃亮的黨徽，橫幅上更宣示了所在的單位，一言一行都代表了黨和政府的形象，如果學(xué)風(fēng)不實、紀律不嚴，在那里擺拍作秀、聊天取樂、一哄而散，周邊群眾看在眼里、記在心上，心里會作何感想？更有甚者，個別單位借學(xué)習(xí)教育之名，行游山玩水之實，把學(xué)習(xí)當成了公款旅游的“幌子”，浪費了財政經(jīng)費，違背了紀律規(guī)矩，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)，更須引以為戒。

　　避免紅色景區(qū)作秀的形式主義問題，關(guān)鍵要拔除思想“病根”。要以“永遠在路上”的決心整治形式主義、官僚主義，特別是對變相公款旅游等違紀違法行為嚴懲不貸。而學(xué)習(xí)活動的組織者，也要端正態(tài)度，一方面是要嚴肅紀律要求，認真安排好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)放在第一位，禁止自由散漫、遲到早退，甚至逃課曠課觀光賞景等行為。另一方面也要在提高學(xué)習(xí)成效上下功夫，比如，在現(xiàn)場教學(xué)前可以通過紅色影片展播、革命歷史宣講等進行“預(yù)熱”，讓黨員干部在思想上產(chǎn)生共鳴；參觀后可以安排交流研討環(huán)節(jié)，引導(dǎo)黨員對照剖析自身黨性修養(yǎng)問題，讓所聽所看更好入腦入心。

　　與此同時，紅色景區(qū)也應(yīng)該用好寶貴的資源，更加突出教育功能，堅持歷史與現(xiàn)實貫通，講解與互動兼顧，更好地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強紅色教育對游客的吸引力。相信通過更加豐富有效的載體、更加務(wù)實端正的作風(fēng)，紅色景區(qū)將更好發(fā)揮黨性教育大課堂作用，激勵廣大黨員干部堅定信仰初心、矢志奮斗前行，為實現(xiàn)“中國夢”助力添彩！