“五味大餐”讓黨員教育培訓(xùn)有“嚼勁”

　　黨員教育培訓(xùn)工作，事關(guān)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)，事關(guān)黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。進(jìn)入新時(shí)代，形勢(shì)任務(wù)在不斷發(fā)展變化、理論創(chuàng)新在不斷推進(jìn)深化、黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)在不斷改變，如果總是沿用傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)內(nèi)容與方法，勢(shì)必難以適應(yīng)新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)的需要。

　　新形勢(shì)下，如何突出針對(duì)性、增強(qiáng)實(shí)效性，切實(shí)提高黨員教育培訓(xùn)的水平，不妨試試“五味大餐”讓黨員教育培訓(xùn)有“嚼勁”。

　　保持課堂講學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)餐”，讓教育培訓(xùn)原味純。課堂講學(xué)是黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化的有效載體，是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的有力抓手，在黨性教育上有著不可取代的優(yōu)勢(shì)。黨員教育培訓(xùn)中要保持好課堂講學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)餐”，堅(jiān)持將黨的理論教育和黨性教育作為主業(yè)主課，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)理論教育和黨性教育相互融合、相互促進(jìn)，促使學(xué)員黨性有增強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量有提升。同時(shí)要結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，形成涵蓋理想信念教育、宗旨教育、黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育、道德品行教育、法治思維教育等內(nèi)容的教育課程體系，讓黨員教育培訓(xùn)原味十足。

　　配比專題黨課“營(yíng)養(yǎng)餐”，讓教育培訓(xùn)黨味濃。講好黨課能有效的提高思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)做合格黨員，是做好黨員教育培訓(xùn)的“關(guān)鍵動(dòng)作”。專題黨課要始終把“聽得懂”“能理解”“好接受”貫穿整個(gè)過程，根據(jù)各類黨員的不同需求，分別制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，邀請(qǐng)相關(guān)專家，確定培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么，做到黨課內(nèi)容因人而異、因事而異、因需而異，使所有黨員適得其所、各有所得，要有選擇地采取“有聲黨課”“網(wǎng)絡(luò)黨課”“情景黨課”等形式開展黨課教育，全方位激發(fā)黨員“味蕾”、疏通思想“堵點(diǎn)”，切實(shí)讓黨課教育更加有的放矢。這樣飽含濃濃黨味的“營(yíng)養(yǎng)大餐”才能既可口又易吸收。

　　點(diǎn)好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“外賣餐”，讓教育培訓(xùn)余味多。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為黨員教育培訓(xùn)的形式之一，集直觀性、互動(dòng)性、參與性于一體，具有生動(dòng)活潑、真實(shí)有趣的特點(diǎn)，很好地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)形式固化、相對(duì)單調(diào)的缺點(diǎn)，尤其在接受紅色教育和廉政教育時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)極為明顯。在黨員教育培訓(xùn)中，尤其要把握好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“外賣餐”，深入挖掘它的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)員和教師共同以平等的角色出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，他們同時(shí)作為“演講者”與“聽眾”，達(dá)到充分分享觀點(diǎn)的目的。同時(shí)，學(xué)員之間也可以通過互動(dòng)產(chǎn)生觀點(diǎn)交鋒，達(dá)到相互啟迪、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，為增加學(xué)員的感性認(rèn)知，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提供保障。

　　增添模范典型“提神餐”，讓教育培訓(xùn)鮮味足。一個(gè)典型就是一面旗幟，一個(gè)模范就是一座豐碑。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，可以使廣大黨員干部學(xué)有榜樣、做有標(biāo)尺、干有方向、趕有目標(biāo)，不斷筑牢黨員信念之“基”，把穩(wěn)思想之“舵”，激發(fā)黨員隊(duì)伍活力。廖俊波、鄒碧華等黨員干部，大寫“全心全意為人民服務(wù)”；黃大年、李保國(guó)等科技人才，將愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入國(guó)計(jì)民生主戰(zhàn)場(chǎng)；“大功三連”、王銳等強(qiáng)軍先鋒，用汗水熱血澆筑“對(duì)黨忠誠(chéng)”“人民至上”……一個(gè)個(gè)響亮的名字，一個(gè)個(gè)鮮活感人的模范典型故事，猶如一面面迎風(fēng)招展的旗幟，無所畏懼、屹立不倒，可以為黨員教育培訓(xùn)工作增添一道鮮味十足“提神大餐”。

　　優(yōu)選座談?dòng)懻摗白灾汀?，讓教育培?xùn)回味美。每次黨員教育培訓(xùn)結(jié)束后，要及時(shí)組織黨員進(jìn)行座談?dòng)懻?，是引?dǎo)黨員消化培訓(xùn)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)黨員運(yùn)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法觀察分析問題，認(rèn)識(shí)真理、明辨是非，提高黨性覺悟的有效途徑。黨員教育培訓(xùn)后的座談、討論會(huì)，是一種集思廣益、互幫互學(xué)、互相交流的有效形式，可以促進(jìn)黨員間對(duì)此次教育培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)交流、思想碰撞，暢所欲言地發(fā)表意見，經(jīng)過大家的討論，有利于加深對(duì)黨的路線、方針、政策的理解，鞏固強(qiáng)化教育培訓(xùn)成果，還可以使黨員教育工作者掌握黨員的實(shí)際思想情況，為后續(xù)有針對(duì)性地進(jìn)行黨員教育提供素材。