創(chuàng)新黨課形式 提高學習實效

　　隨著新時期黨員自主性、流動性、分散性明顯增強和黨員干部思想需求日益多元的趨勢，只有不斷創(chuàng)新黨課教育方式，以精準施教、形式創(chuàng)新、拓寬主體為工作原則開展黨員教育，才能切實讓黨課做實、做深、做活。如何開展黨課教育活動，可以從以下幾個方面入手：

　　一、行走黨課，讓黨課“動”起來

　　“動”即行動、訪實地。將“室內(nèi)課堂”變?yōu)椤皩嵉攸h課”，努力克服“只有上課才是教育”的認識誤區(qū)。

　　一是憶往昔。組織黨員參加革命遺址、紀念場館、黨性教育現(xiàn)場教學紅色線路活動，通過了解現(xiàn)場教學點所發(fā)生的紅色故事，重溫光輝革命歷史。二是看今朝。圍繞城市建設的發(fā)展目標，組織黨員參觀新型園區(qū)、先進企業(yè)，情景融入、互動體驗，感受黨建引領下的經(jīng)濟發(fā)展新成果和巨大社會建設新成就，把黨課教育融入到一個個直觀的場景、鮮活的事例之中，真正觸及黨員思想和靈魂。行走黨課突出政治性、故事性與教育性，使黨員思想有共鳴、心靈受洗禮、學習有實效。

　　二、情景黨課，讓黨課“活”起來

　　“活”即生動、有層次。把黨員帶入特定情景中，啟發(fā)和引導黨員在思想上產(chǎn)生共鳴。

　　一是形式新。通過音樂黨課、紅歌演唱、詩文朗誦演講大賽等活動，通過一首首耳熟能詳革命歌曲的呈現(xiàn)，將“簡單漫灌”變“身臨其境”，引發(fā)黨員深層次的體驗和共鳴，讓黨員“聽得進去、學得明白”。二是層次足。依托區(qū)鎮(zhèn)、基層、線上三個教育層面，以社區(qū)黨校、基層社區(qū)黨建服務站和“紅帆港”黨群服務站點、社區(qū)通“黨建園地”為平臺，通過線上與線下聯(lián)動、鎮(zhèn)級與基層互動，利用情景黨課的各種平臺，加強情景黨課的吸引力、感染力和生命力，使黨員學習更有深度。

　　三、互動黨課，讓黨課“近”起來

　　“近”即親近、無隔閡。變“理論灌輸”為“故事感染”，變“硬性要求”為“啟發(fā)引導”，變“刻板說教”為“共同勉勵”。

　　一是立標桿。通過先進黨員的親自敘述，現(xiàn)場交流，用身邊典型講述身邊事的形式，增強黨員的代入感，改變傳統(tǒng)黨課“填鴨式”的教育方式，在形式和內(nèi)容上，更加豐富、也更接地氣。二是講故事。通過先進模范、優(yōu)秀黨員講基層的現(xiàn)實困惑，講黨員的真情實感，講身邊的好人好事，把理論政策轉(zhuǎn)化為一個個感人的小故事，用小事例來闡述大道理，用小切口來烘托大主題，達到了以小見大、見微知著的效果。

　　四、智慧黨課、讓黨課“潮”起來

　　“潮”即互聯(lián)、新媒體。利用新媒體強大的數(shù)據(jù)功能，在宣傳黨的方針政策、了解社情民意、匯集民智民才、暢通表達渠道等方面，搶占互聯(lián)網(wǎng)這個意識形態(tài)新陣地，發(fā)揮其共享性、即時性、平面性、低成本性的獨有特性。

　　一是實效性。在黨課內(nèi)容的準備中，將主流網(wǎng)絡媒體引入課堂，充分發(fā)揮主流媒體的作用，用主流意識形態(tài)引導黨員，利用主流媒體的權(quán)威性和即時性，彌補黨課教材的相對滯后性，以“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維，不斷提高黨性教育的靈活性和實效性。二是靈活性。依托微信公眾號、社區(qū)通“黨建園地”欄目等多形式的智慧黨建新方式，探索活動新載體，開設微黨課、微行動、趣公益等平臺，以方便靈活的平臺載體、活潑生動的文字風格、詼諧幽默的動畫視頻搭建掌上黨課新園地，展示身邊黨員風采。