農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)要“活出自我”

　　近日，中央出臺(tái)《2019—2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），為未來5年全國黨員培訓(xùn)提供指導(dǎo)路線、根本遵循?！兑?guī)劃》針對(duì)不同黨員群體作出細(xì)致的安排，為農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)描繪詳細(xì)的藍(lán)圖。農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)在內(nèi)容、方式、效果轉(zhuǎn)化上要“活出自我”，才能見實(shí)效得長效。

　　農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容要“活”。農(nóng)村黨員是黨員中的特殊群體，所占比重將近30％，其綜合素質(zhì)的高低對(duì)于我們黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政能力具有舉足輕重的意義。當(dāng)前，農(nóng)村黨員普遍存在文化水平低、接受能力弱、知識(shí)更新慢的短板，所以在對(duì)農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)上，內(nèi)容選材要“接地氣”“合人意”?！兑?guī)定》指出，農(nóng)村的黨員教育，要重點(diǎn)圍繞貫徹落實(shí)總書記總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化來開展，打破以往不懂培訓(xùn)什么、培訓(xùn)內(nèi)容“文不對(duì)人”等困境，為推動(dòng)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)指明方向、鋪好路。

　　農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)方式要“活”。當(dāng)前，農(nóng)村黨員呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、年齡老化、文化水平不高、流動(dòng)黨員比重大等現(xiàn)象，要讓教育培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，關(guān)鍵在于方式要“活”，豐富學(xué)習(xí)的載體和形式，突出學(xué)習(xí)的便捷性、易學(xué)性、普適性?！兑?guī)定》指出，通過完善組織形式、豐富教學(xué)方式、創(chuàng)新運(yùn)用信息化手段等方式，進(jìn)一步豐富完善培訓(xùn)的方法方式。特別是在農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)上，要充分發(fā)揮信息化教育模式的作用，使用好遠(yuǎn)程教育、電化教育、網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)教育資源，創(chuàng)建本土化的信息化教育平臺(tái)；采取模擬式、互動(dòng)式、觀摩式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，用身邊的資源打造黨員教育培訓(xùn)基地，探索“課堂＋基地”實(shí)訓(xùn)模式；用身邊的典型教育身邊的黨員，讓優(yōu)秀典型代表現(xiàn)身說法。

　　農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)效果要“活”。當(dāng)前，部分地區(qū)的農(nóng)村黨員在培訓(xùn)教育上依然存在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，把培訓(xùn)教育當(dāng)作簡單應(yīng)付式的任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，黨員學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化慢、效能低。要突破這一瓶頸，要在制度建設(shè)上創(chuàng)新，把制度優(yōu)勢(shì)化為服務(wù)效能，結(jié)合農(nóng)村黨員積分管理，把教育培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化效果作為積分評(píng)分的重要內(nèi)容，讓后進(jìn)者紅臉、先進(jìn)者表率。同時(shí)，根據(jù)《規(guī)定》要求，全面落實(shí)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)制度，黨員每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)時(shí)間一般不少于32學(xué)時(shí)，基層黨組織書記和班子成員每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)時(shí)間不少于56學(xué)時(shí)、至少參加1次集中培訓(xùn)，以制度強(qiáng)化學(xué)習(xí)的思想自覺和行動(dòng)自覺。