“五字訣”讓黨員教育“火”起來

　　加強(qiáng)黨員教育管理，這是推進(jìn)黨員教育工作不斷延伸、打通聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的重要手段，對于新形勢下進(jìn)一步推進(jìn)從嚴(yán)治黨上臺階具有重要意義。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，廣大黨員的思想意識、行為規(guī)范、精神狀態(tài)、生活方式等都發(fā)生了深刻變化，給黨員的教育管理及黨的基層組織建設(shè)帶來了新的變化和挑戰(zhàn)。

　　新形勢下，如何突出針對性、增強(qiáng)實(shí)效性，切實(shí)提高黨員教育管理工作的水平，把基層黨組織的“堡壘”筑得更加堅(jiān)實(shí)，是擺在各級黨組織面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。因此，各基層黨組織要念好“五字訣”，著力在“學(xué)、需、觀、論、考”下功夫出實(shí)招，讓黨員教育管理“火”起來。

　　以“學(xué)”固本，政治原木火焰久。“首關(guān)不過，余關(guān)莫論”。講政治、有信念是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，是取信于民的重要法寶，是應(yīng)對各種考驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)需要，也是衡量一名共產(chǎn)黨員是否合格的首要標(biāo)準(zhǔn)。如果政治不合格、不過硬、靠不住，能耐再大也不能用。就如同燃燒的火焰一樣，只有質(zhì)量過硬的木材才能保證經(jīng)久耐燒。黨員教育管理要以“政治性”為“關(guān)鍵點(diǎn)”，突出黨性教育和政治理論教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記新時代中國特色社會主義思想的核心要義、基本精神、實(shí)踐要求，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，引導(dǎo)黨員全面系統(tǒng)學(xué)、及時跟進(jìn)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)黨員教育工作的自覺性、堅(jiān)定性，不斷強(qiáng)化政治底色、保持初心本色、繪制時代特色。

　　以“需”定向，精準(zhǔn)添材火焰旺。“明者因時而變，知者隨事而制”。新時代新形勢，對黨員教育管理提出了新任務(wù)新要求。黨員教育管理要緊跟時代發(fā)展、適應(yīng)時代要求，需精準(zhǔn)添材方能保持火焰旺盛，要堅(jiān)持以黨員需求為導(dǎo)向，一切從實(shí)際出發(fā)，綜合運(yùn)用新技術(shù)新媒體，在教育方式、教育內(nèi)容、教育模式等方面積極創(chuàng)新，按照“缺什么學(xué)什么”的原則，運(yùn)用“一把鑰匙開一把鎖”的科學(xué)方法，提供個性化、菜單式的教育內(nèi)容、教育方式，采用啟發(fā)式、研討式、互動式、搶答式教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對象“點(diǎn)題”、教員“答題”的良好互動，變“獨(dú)角戲”為“大合唱”，力戒“滿堂灌”“填鴨式”的老套路、老辦法，讓黨員教育內(nèi)容貼緊實(shí)際、務(wù)求實(shí)效；同時結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性和精準(zhǔn)度的探索，因人而異落實(shí)教育要求，推動黨員教育常態(tài)化長效化。

　　以“觀”提能，趣味鼓風(fēng)火焰升。“耳聞不如目見，目見不如足踐”。聽到的不如看到的真實(shí)可靠，看到的不如自己去實(shí)踐可靠。在黨員教育管理中同樣如此，傳統(tǒng)黨員教育方式已經(jīng)無法滿足各級黨組織以及黨員日益多樣化的需求，如何讓黨員“走出去”親身感受顯得尤為重要。黨員教育管理要堅(jiān)持采用“現(xiàn)場參觀、親身體驗(yàn)”的方式，助推火焰迅猛上升。要充分利用轄區(qū)內(nèi)外紅色文化資源，傳承紅色精神，推廣實(shí)地參觀、現(xiàn)場觀摩、親身體驗(yàn)、動手操作等形式，讓黨員從感官到心靈得到感知與觸動；組織參觀愛國主義教育基地，重溫入黨誓詞，緬懷革命英烈，接受革命精神熏陶；組織觀看紅色電影和黨的政策理論專題教育片，引導(dǎo)黨員樹立正確的價值觀，讓黨員堅(jiān)定“四個自信”，筑牢信仰之基。

　　以“論”拓思，交流提能火焰融。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。如果只一味地讀書學(xué)習(xí)而不主動思考問題，就會迷惑而無所得；只空想?yún)s不去學(xué)習(xí)鉆研、積累知識，也會陷入困境而無所獲。組織黨員進(jìn)行座談討論，是引導(dǎo)黨員消化培訓(xùn)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，是認(rèn)識真理、明辨是非，提高黨性覺悟的有效途徑，方能如同火焰相交相融。因此，黨員教育管理要堅(jiān)持學(xué)思并重，推行白天學(xué)習(xí)、晚上討論、總結(jié)評比的“白＋黑”培訓(xùn)模式，在強(qiáng)化理論和實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)員集體交流研討，結(jié)合白天所學(xué)所看，確定當(dāng)晚討論主題，分組進(jìn)行綜合討論，形成討論結(jié)果，次日課前由班主任老師組織評比，有力促使學(xué)員在談體會、講感悟、提建議中拓展思維能力，在相互交流學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，既為學(xué)習(xí)充電，又為提能“加餐”。

　　以“考”促效，考試加油火焰足。考試是最直接的考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式，可以直觀總結(jié)和檢驗(yàn)這一階段學(xué)員是否達(dá)到培訓(xùn)要求，并找到培訓(xùn)中的不足，以此繼續(xù)改善。因此，合理運(yùn)用考試可以有效保障教育培訓(xùn)的效果，真正發(fā)揮“以考促學(xué)、以考助學(xué)”的實(shí)際成效，黨員教育管理要堅(jiān)持“凡訓(xùn)必考”，凡是黨員教育培訓(xùn)班結(jié)業(yè)前，均需最后“一把油”，舉辦結(jié)業(yè)測試，測試成績低的視為培訓(xùn)不合格，及時安排集中補(bǔ)訓(xùn)或取消資格。同時，嚴(yán)格學(xué)時考核制度，完善述學(xué)、考學(xué)、評學(xué)制度，推行培訓(xùn)考勤、學(xué)時登記，強(qiáng)化培訓(xùn)考核結(jié)果運(yùn)用，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作考核結(jié)果運(yùn)用，將考評結(jié)果作為黨組織和黨員評先評優(yōu)的重要依據(jù)，既保證培訓(xùn)效果，又激發(fā)參訓(xùn)積極性。