黨員教育工作的“心病”要這樣治

　　當(dāng)前，黨員教育通過以集中學(xué)習(xí)、專家講解、上門助學(xué)等方式積極開展，已成為了培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、明法理、守紀(jì)律的新型黨員的重要平臺(tái)。黨員教育正逐漸在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等硬仗中發(fā)揮“黨建智囊團(tuán)”的作用。但在實(shí)際工作中，開展黨員教育仍存在三個(gè)“心病”。一是“認(rèn)識(shí)難”，部分支部書記把黨員教育認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)，在認(rèn)識(shí)上和組織上“不盡心”。二是“實(shí)用難”，課堂注重純理論宣講，不注重實(shí)踐操作和運(yùn)用，黨員學(xué)習(xí)“不用心”。三是“吸引難”，部分課程理論枯燥，導(dǎo)致黨員學(xué)習(xí)“不專心”。

　　“心病”還需“心藥醫(yī)”，治病的關(guān)鍵在于查明病因，對(duì)癥下藥。剛剛我已經(jīng)對(duì)黨員教育的病癥做了簡單闡述，接下來，我將就黨員教育工作三個(gè)問題從培養(yǎng)支部書記知書、望聞問切了解學(xué)習(xí)需求、說學(xué)逗唱吸引黨員注意進(jìn)行“診治”。

　　培養(yǎng)支部書記“知書”，解決支部書記“不盡心”問題。黨支部書記能否提高認(rèn)識(shí)，履行好黨員教育的職責(zé)，其綜合素質(zhì)高低十分重要。換句話說，就是支部書記必須“知書”。所謂知書，就是支部書記要有知識(shí)，有文化，明業(yè)務(wù)，懂法律，懂技術(shù)，知政策，曉規(guī)矩，善作善為，勇于擔(dān)當(dāng)?！爸睒I(yè)務(wù)知識(shí)，當(dāng)好黨建規(guī)范“主心骨”。緊扣“精準(zhǔn)、融合、示范、創(chuàng)新”理念，以“三會(huì)一課”、主題黨日、專題組織生活會(huì)等黨內(nèi)政治生活為基本形式，結(jié)合農(nóng)民夜校及各類工作會(huì)議的開展，全面推進(jìn)基層黨建規(guī)范化建設(shè)，構(gòu)建“大黨建”工作格局，開展制度化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，做到各類學(xué)習(xí)和活動(dòng)相互結(jié)合、互為補(bǔ)充。牢記黨員教育工作使命，切實(shí)負(fù)起黨建第一責(zé)任人職責(zé)，實(shí)現(xiàn)“組織振興”。

　　“望聞問切”了解教學(xué)需求，破除黨員教育“不用心”問題。望聞問切，乃是醫(yī)之綱領(lǐng)?！巴奔从^察，觀察黨員在學(xué)習(xí)過程中的舉止，推斷黨員在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度?！奥劇奔绰牐枰谡n堂上聽、在黨員活動(dòng)中聽、在交心談心中聽?！叭龝?huì)一課”、主題黨日、組織生活會(huì)等活動(dòng)，都是聽的最佳時(shí)機(jī)，聽取黨員對(duì)教育工作的意見建議，根據(jù)黨員需求對(duì)癥下藥?！皢枴奔丛儐?。包括課堂提問、課外交談、問卷調(diào)查、教師自問。問計(jì)于黨員，了解黨員對(duì)教學(xué)安排和黨員活動(dòng)的設(shè)想，反饋學(xué)習(xí)中存在的問題等。“切”，就是客觀真實(shí)地考察教材、教學(xué)及黨員的實(shí)際情況，因材施教，對(duì)癥下藥，并尋找切入點(diǎn)，在教學(xué)中捕捉最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行德育滲透。

　　“說學(xué)逗唱”吸引黨員注意，緩解黨員教育“不專心”問題。“說學(xué)逗唱”，不僅是相聲演員的基本功，也是黨員教育者的基本功。說，提升教學(xué)人員表達(dá)和溝通的能力，高效準(zhǔn)確的傳達(dá)；學(xué)，既向其他先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)生動(dòng)演繹教學(xué)的能力；逗，不僅是一心一意在課堂上學(xué)知識(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，三心二意多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，讓學(xué)習(xí)氛圍充滿歡聲笑語；唱，不斷創(chuàng)造樂趣，通過適度贊美和鼓勵(lì)，巧妙地為黨員打氣。

　　綜上所述，要做好黨員教育工作，太過嚴(yán)肅古板是不行的，支部書記要知書，“知書”不僅是一種結(jié)果，更是一個(gè)絕知此事要躬行的過程，這樣才能更好規(guī)范基層黨員教育工作。教育管理者要具備老中醫(yī)望聞問切的專業(yè)本事，提前洞悉黨員學(xué)習(xí)欲望，切脈診斷，精準(zhǔn)判斷，最后拿出一套解決方案。教師的靈魂和身體都要脈動(dòng)起來，像個(gè)相聲演員，沒心沒肺，插科打諢，機(jī)靈敏感，捧哏逗哏，定時(shí)埋包袱，適時(shí)抖包袱。方能把黨員教育建設(shè)成組織滿意的民心工程，為助推鄉(xiāng)村振興、整縣脫貧摘帽提供堅(jiān)強(qiáng)保證。