辦好農(nóng)民夜校 加強(qiáng)黨員教育

　　“思想建黨”在農(nóng)村基層長期處于弱化的狀況，基層黨組織作為黨員教育的“神經(jīng)末梢”，堅(jiān)持把黨員教育管理作為從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)性、長期性、戰(zhàn)略性工作來抓，大力實(shí)施黨員黨性教育全覆蓋工程。近兩年來，基層全面推行農(nóng)民夜?！?＋N”模式，“1”是指農(nóng)民夜校課堂學(xué)，“N”是指將課堂教學(xué)形成的思想動(dòng)力和素能基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化為課堂之外黨員作用發(fā)揮的方向領(lǐng)域和具體實(shí)踐，促使黨員在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、基層治理和文明和諧等各個(gè)方面更好地發(fā)揮先鋒模范作用，致力建成“教育黨員、聯(lián)系群眾、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)和諧”的綜合性平臺(tái)。

　　黨性教育與菜單選學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)“吸引力”。著眼于吸引廣大黨員群眾主動(dòng)走進(jìn)課堂，在農(nóng)民夜校辦學(xué)中，堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么”的原則，在突出黨性教育主業(yè)的同時(shí)，針對(duì)基層實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容拓展為中央和省市重大決策部署、涉及民生的政策法規(guī)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)技能，以及提升村民素質(zhì)和鄉(xiāng)風(fēng)文明等，設(shè)立黨性教育、政策宣講、基層治理、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)技術(shù)“五大教學(xué)模塊”。在教學(xué)組織上，采取自下而上方式，廣泛征集黨員群眾意見，由黨員群眾提出培訓(xùn)需求“點(diǎn)菜”，由市委黨校、組織部、農(nóng)業(yè)局等相關(guān)部門和鎮(zhèn)村組織師資制作課件“接單配菜”，按“教學(xué)模塊”形成課件資源庫，供黨員群眾“菜單選學(xué)”。

　　專題教育與現(xiàn)身說法相結(jié)合，增強(qiáng)“感染力”。改變?cè)瓉矸灿鍪谡n必請(qǐng)專家的做法，本著“能接地氣、實(shí)用實(shí)效”的原則，全面整合鎮(zhèn)內(nèi)資源力量，組建由市委黨校老師、鎮(zhèn)村干部、業(yè)務(wù)骨干、致富帶頭人構(gòu)成的師資庫，分期次組織教學(xué)、分專業(yè)安排教師、分專題實(shí)施授課。按照“五大教學(xué)模塊”安排，黨校老師主要講授黨史國情和大政方針；領(lǐng)導(dǎo)干部主要講解全鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展安排和民生穩(wěn)定工作；業(yè)務(wù)骨干主要解讀脫貧攻堅(jiān)、民政、就業(yè)、社保等涉及民生的政策文件等；致富帶頭人主要結(jié)合鄉(xiāng)村振興、種養(yǎng)殖業(yè)等現(xiàn)身說法，傳授專業(yè)技能；群團(tuán)學(xué)者主要講述道德法治、社交禮儀和文明素養(yǎng)知識(shí)。同時(shí)，為增強(qiáng)課堂的感染力，注重發(fā)揮身邊典型力量，堅(jiān)持讓身邊人講身邊事、用身邊事教育身邊人，傳遞正能量，弘揚(yáng)主旋律，帶動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明。

　　互動(dòng)交流與座談議事相結(jié)合，增強(qiáng)“凝聚力”。著眼于搭建黨員與黨組織、群眾與干部更好互動(dòng)交流的平臺(tái)，農(nóng)民夜校從以往灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，采取現(xiàn)場式、座談式、問答式等多種教學(xué)形式，特別是針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、惠民惠農(nóng)政策等大家普遍關(guān)心、涉及共同利益的問題，開設(shè)“我為村社發(fā)展獻(xiàn)一策”“大家談宜居鄉(xiāng)村怎么建”“集體資金怎么用”等許多類似課程，授課老師給出政策指導(dǎo)，黨員群眾充分探討、共商議事。通過農(nóng)民夜校這一平臺(tái)紐帶，確保黨的政策讓黨員先知道，村級(jí)事務(wù)與黨員先溝通，村干部與黨員群眾同座一根凳、同講一席話，拉近了心理距離，收到同聚一條心、同向一起干的效應(yīng)。一些無職黨員普遍反映，過去村對(duì)一般黨員很少過問，自己也不關(guān)心村上事情，哪里還談得上作用發(fā)揮，現(xiàn)在終于找回當(dāng)黨員的感覺，也覺得自己有責(zé)任為村著想出力。

　　實(shí)踐課堂與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)“戰(zhàn)斗力”。結(jié)合法律進(jìn)村、脫貧攻堅(jiān)等重點(diǎn)工作和地方特色農(nóng)產(chǎn)品種植等，通過“流動(dòng)夜?！睂⒄n堂延伸到田間地頭、山林之間、實(shí)訓(xùn)基地、農(nóng)村院落，將實(shí)踐課堂與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。組織黨員、貧困戶等開展了山藥、竹筍、黃連等的林下種植技術(shù)培訓(xùn)；組織有產(chǎn)業(yè)能力的黨員、貧困戶到農(nóng)業(yè)示范園進(jìn)行了規(guī)模性種植葡萄、梨、草莓等專業(yè)種植技術(shù)培訓(xùn)，讓理論指導(dǎo)和生產(chǎn)實(shí)踐深度融合，達(dá)到學(xué)有所獲，做到學(xué)以致用。黨員在種植技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興中帶頭學(xué)、帶頭干，增強(qiáng)了黨員隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。充分利用現(xiàn)代新媒體媒介，建立村組干部微信群、黨員微信群、黨小組微信群、產(chǎn)業(yè)技術(shù)交流微信群等，不定期發(fā)布村兩委的工作安排、惠民政策、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)指南等內(nèi)容，擴(kuò)大了村民交流、碎片化學(xué)習(xí)的渠道，并成為了夜校外課堂、交流平臺(tái)和聯(lián)系紐帶。

　　農(nóng)民夜校的創(chuàng)辦，為建立農(nóng)村黨員黨性教育常態(tài)機(jī)制、促進(jìn)黨員作用發(fā)揮、深化基層民主治理、增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力，起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。使鎮(zhèn)村上下呈現(xiàn)出“吹牛談天的人少了，埋頭干實(shí)事的人多了；打牌喝酒的人少了，自主創(chuàng)業(yè)的人多了；上訪滋事的人少了，凝心聚力成事的人多了”的喜人局面。