激活黨員教育“一池春水”

　　中共中央政治局3月29日召開(kāi)會(huì)議，審議《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，黨員教育管理工作要在提高質(zhì)量上下真功，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性，切實(shí)防止形式主義。這為抓好黨員教育工作進(jìn)一步指明了方向、明確了要求。

　　然而，現(xiàn)實(shí)情況下，少數(shù)地方黨員教育工作質(zhì)量和效率不高，有的是教育資源利用率不高，要么是資源重復(fù)性建設(shè)，沒(méi)有形成有機(jī)的整體，要么是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，難以滿足教育需求；有的是教育對(duì)象不精準(zhǔn)，集中統(tǒng)一培訓(xùn)的多，有針對(duì)性開(kāi)展培訓(xùn)的少，使得有的黨員“吃不飽”、有的“吃不消”；有的教育形式和手段單一，多數(shù)是以傳統(tǒng)模式組織實(shí)施，凡此種種，都會(huì)讓黨員教育工作陷入形式主義境地。筆者認(rèn)為，抓好黨員教育工作，需要在資源整合、分類施策、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等方面下功夫，著力激活黨員教育“一池春水”。

　　資源整合，擰成“一股繩”。抓好黨員教育，重在把各類教育資源有機(jī)整合起來(lái)，形成拳頭力量，著力向優(yōu)質(zhì)資源要教育實(shí)效。要依托區(qū)域化大黨建平臺(tái)，整合轄區(qū)內(nèi)各公共單位的教育資源，因地制宜地打造黨員教育功能型陣地，構(gòu)建資源功能區(qū)域，形成一區(qū)域一特色、一功能一品牌，切實(shí)把各類教育資源分類聚攏起來(lái)，推動(dòng)黨員教育資源體系化配置；抓好黨員教育陣地配套化建設(shè)，整合現(xiàn)有黨員教育資源，構(gòu)建集各類黨校、紅色教育基地、黨群活動(dòng)服務(wù)中心等為一體的黨員教育“陣地群”，以教育資源的提質(zhì)促黨員教育效率的提升。

　　分類施策，打準(zhǔn)“聚光燈”。黨員教育不能搞“一刀切”“一鍋煮”，而是要分類施策，堅(jiān)持“對(duì)癥點(diǎn)穴”、重點(diǎn)突破地打準(zhǔn)黨員教育“聚光燈”。要區(qū)分村（社區(qū)）、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、“兩新”組織等不同類別的黨員，有針對(duì)性地開(kāi)展教育培訓(xùn)，堅(jiān)持科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，既要確保理論教育、黨性教育等基本課程設(shè)置達(dá)到一定的比例，也要結(jié)合不同類別黨員實(shí)際，差異化設(shè)置相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容；同時(shí)，還可以區(qū)分不同年齡大小、學(xué)歷層次、專業(yè)性質(zhì)等類別的黨員，有重點(diǎn)地開(kāi)設(shè)黨員教育特色班，讓教育培訓(xùn)更精準(zhǔn)，確保學(xué)習(xí)有針對(duì)性、培訓(xùn)有實(shí)用性。

　　創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化“內(nèi)動(dòng)力”。開(kāi)展黨員教育要突破紙面化管理、填鴨式教學(xué)的傳統(tǒng)模式，要緊緊抓住創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，推動(dòng)黨員教育水平提升。探索推行黨員教育智慧化模式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)管理黨員教育工作，把教育培訓(xùn)搬到線上組織實(shí)施，以掃碼簽到簽退的形式，對(duì)教育實(shí)施全過(guò)程精準(zhǔn)管理，實(shí)現(xiàn)線上自動(dòng)監(jiān)控、分析量化、跟蹤提醒，以此倒逼黨員主動(dòng)抓好自我教育管理；要?jiǎng)?chuàng)新形式和載體開(kāi)展教育，探索實(shí)施互動(dòng)交流式、情景模擬式、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式等黨員教育模式，著力啟迪黨員思維、喚醒黨性意識(shí)，讓黨員教育往實(shí)里走、往深里走、往心里走。