黨課教育須多下“精準(zhǔn)”功夫

　　黨課教育是教育管理黨員、提升黨員素質(zhì)的有效方式，是加強(qiáng)黨性教育、保持黨員先進(jìn)性的基本途徑，是“三會一課”的重要內(nèi)容。抓好黨課教育，對于有效凈化黨員心靈、提升黨員黨性修養(yǎng)等方面均具有重要意義和作用。

　　現(xiàn)實條件下，少數(shù)黨員干部黨課教育不精準(zhǔn)，有的不分對象講黨課，搞“通用模板”“萬能講稿”；有的不接地氣講黨課，授課內(nèi)容脫離黨員具體實際，不能夠緊扣黨員需求有針對性地講授，出現(xiàn)大而化之、泛泛而講；有的老調(diào)常談講黨課，黨課教育習(xí)慣沿用老套路、老思想、老傳統(tǒng)，不能夠做到與時俱進(jìn)，讓人聽起來味同嚼蠟，凡此種種，會讓黨課教育缺乏應(yīng)有的“藥性”，難以起到醒腦開竅之功效。我們只有多下“精準(zhǔn)”功夫，做到精準(zhǔn)把脈、精準(zhǔn)開方、精準(zhǔn)用藥，努力提升黨課教育精準(zhǔn)度，黨課教育才能夠真正入腦入心。

　　精準(zhǔn)把脈，避免“一刀切”。黨課教育是一項嚴(yán)肅而細(xì)致地工作，不能不分情形搞“一刀切”“大水漫灌”，需要號準(zhǔn)授課對象的思想脈絡(luò)，把黨課真真切切地講到黨員心眼里，讓黨員聽得懂、學(xué)得深、悟得透，實現(xiàn)融會貫通。要多開展談心談話，找黨員深入細(xì)致談，搞清他們的所思所想所需，摸準(zhǔn)思想“病灶”及其來龍去脈；要多實施調(diào)查研究，緊貼黨課主題，有選擇地到相關(guān)領(lǐng)域開展調(diào)研，充分了解涉及領(lǐng)域的基本動態(tài)，確保黨課內(nèi)容更有針對性、更加有血有肉，為有的放矢講好黨課奠定基礎(chǔ)，切實把功夫更多地下在課前，讓黨課教育直抵人心、入腦入心。

　　精準(zhǔn)開方，避免“一把抓”。黨課教育貴在精準(zhǔn)對路、因人施教，不能“胡子眉毛一把抓”，而是要針對性制定詳細(xì)的講授計劃，做到全面統(tǒng)籌、對癥開方。要統(tǒng)籌好授課內(nèi)容，在前期課前功夫的基礎(chǔ)上，依據(jù)黨員教育需求和黨員階段性思想走勢，細(xì)化年度講授內(nèi)容，明確講授“課程表”，確保“一把鑰匙開一把鎖”，堅決杜絕任務(wù)攤牌、臨時委派，出現(xiàn)見子打子現(xiàn)象；統(tǒng)籌好授課主體，要根據(jù)黨員干部熟悉的領(lǐng)域和自身專長，有重點地明確黨課由誰來講，讓他們提前知曉什么時候講、講什么等相關(guān)要素，精準(zhǔn)開出黨課“藥方”，確保黨課教育更“走心”。

　　精準(zhǔn)用藥，避免“一鍋煮”。俗話說，“精工出細(xì)活?！秉h課教育需要精雕細(xì)琢，做到精準(zhǔn)施策，不能不分具體情況搞“大雜燴”“一鍋煮”，讓黨課教育缺乏應(yīng)有的生機(jī)與活力。不同的授課對象有不同的現(xiàn)實情況和需求，在調(diào)味上就不能始終一種“口味”，我們要在備料上要體現(xiàn)差異化，依據(jù)前期掌握的黨員思想動態(tài)，有針對性地準(zhǔn)備黨課講授內(nèi)容，烹出色香味俱全的黨課“大餐”；在形式上要體現(xiàn)差異化，結(jié)合各類黨員實際情況，有選擇地采取“有聲黨課”“網(wǎng)絡(luò)黨課”“情景黨課”等形式開展黨課教育，全方位激發(fā)黨員“味蕾”、疏通思想“堵點”，切實讓黨課教育更加有的放矢。